Відкритий урок

2 курс, 39 група кухарів

 Тема «Моделювання. Основи алгоритмізації» 

Мета уроку

Навчальна:
 Узагальнити, систематизувати та перевірити  знання учнів з теми «Моделювання. Основи алгоритмізації»;
 сформувати в учнів уміння розв’язувати задачі, використовуючи математичні навики;

 опрацювати розв’язки задач у середовищі Турбо Паскаль.

Розвиваюча:

 формування критичного і творчого мислення;

 формування вміння практично застосовувати знання, вміння і навички в різних ситуаціях;

 розвивати розумову діяльність учнів;

 розвивати комунікабельність та спілкування в групах; 

 виховувати культуру спілкування.

Виховна:

 формування в учнів самостійності та активності в навчальному процесі;

Тип уроку: урок комплексного застосування знань, навичок і вмінь.

Обладнання:

 комп'ютери;

 ноутбуки;

 телевізор:

 картки оцінювання;

 тестові завдання;

 програмне забезпечення: середовище Турбо Паскаль; 

 презентація в середовищі PowerPoint.

План уроку

1. Організаційний момент (1-2 хв)

2. Актуалізація знань

• Вправа «Асоціативний кущ» (2-3хв)

• Вікторина «Картинна галерея» (4-5 хв)

• «Знайди пару»

• Інформація про  сайт грантів(2-3хв)

3. Моделювання розв’язання алгоритмічної задачі (5 хв)

4. Практичне завдання. (15-20 хв)

• Інструктаж з ОП.

• Знаходження розв’язання задачі за допомогою  середовища Турбо Паскаль 

5. Оцінювання учнів по картках(2 хв)

6. Домашня робота (1 хв) 

7.  Підбиття підсумків. (2 хв)

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Викладач  :

Шановні учні, добрий день. Розпочинаємо наш урок.

Сьогодні ми будемо плідно працювати і надіюсь отримати гарні результати. 

Мої побажання - бачити вас

• Ініціативними;

• Активними;

• Хоробрими;

• Усміхненими 

Тож починаємо.

Оголошення теми та мети уроку  (Слайд №1-2).

Сьогодні на уроці ви будете розв’язувати алгоритмічні задачі  і аналізувати їх, використовуючи середовище Турбо Паскаль.

У вас на партах є картки - оцінювання , у які в процесі уроку ми будемо записувати зароблені бали. Запишіть тут своє прізвище та ім’я, групу. 

  (Слайд №3).

Епіграфом до нашого уроку можна взяти слова грецького філософа Аристотеля

 "Розум полягає не тільки в знанні, 

але й в умінні докладати знання на ділі". 

Сьогодні на уроці ми ще раз повинні підтвердити ці слова. Але перш ніж ми приступимо до основної мети нашого уроку, повторимо питання з теми  

2. Повторення матеріалу

Вправа «Асоціативний кущ»  (Слайд №4).

Для виконання вправи поділимося на чотири групи

Завдання для груп: 

Назвати якомога більше слів, які асоціюються  із ключовими словами.

Слова : 

• модель, 

• алгоритм, 

• програма

• мова програмування

Вправа «Картинна галерея» (Слайди )

Зараз вам необхідно відповісти на запитання. Для цього уважно читайте і слухайте запитання,   знайдіть картинку з правильним номером відповіді і прикріпіть її на дошці. Вам пропонується 12 запитань.

Наступне завдання «Знайди пару»

Слід встановити відповідність між визначеннями

(учні з’єднують на картках). 

Викладач : Молодці!Хто дав правильні відповіді можете записати собі у картку по 1 балу.

Інформація про гранти

 Хочу запропонувати вам цікаву інформацію.  (Слайди №6-10).

Грант - цю сума грошей, яка надається Вам якою-небудь українською  або міжнародною організацією під реалізацію проекту, що представляє суспільну цінність

Учні, за допомогою своїх знань і умінь приймають участь в грантах і допомагають людям. (інформація профільного напрямку)

Сайт грантів: www.gurt.org.ua

3. Моделювання розв’язання   задачі

Викладач :

Так як вам потрібно вирішити алгоритмічну задачу, то я нагадаю вам етапи розв’язання задачі: . (Слайд №11-15).

Етапи виконання завдання:

• Аналіз умови, пошук спільного розв’язання задачі.

• Розв’язування завдання за допомогою комп'ютера.

• Аналіз отриманих результатів.

Завдання перед вами наступне

Задачі (на картках)

Учні розв’язують 1-2 задачі біля дошки (блок-схема, програма)

4. Практичне завдання:

Викладач:  Повторимо правила ТБ 

Вправа «істинно» чи «хибно»

Наступне. На робочому столі  відкрийте середовище Турбо Паскаль.

За допомогою нього розв’яжіть запропоновані вам задачі.

На це вам 10-15хвилин . Слайд №16).

(один учень сідає за комп’ютер викладача і його дії демонструються на екран)

(інші на місцях розв’язують задачі)

5.  Оцінювання власних результатів згідно з критеріями на картках

Учні заповнюють картки. Слайд №17).

6. Домашня робота (Слайд №18).

• Повторити тему

• Тестові завдання

 http://learningapps.org/. Встановить відповідність.

http://LearningApps.org/display?v=p0z4cfr6c17

Підготувати повідомлення за однією з тем:

1. З історії програмування

2. Сучасні мови програмування

7. Підводимо підсумки: що у нас вийшло, що ні, над чим нам потрібно попрацювати, що перечитати?

Що сподобалося найбільше?

На кінець уроку зробимо таку релаксацію:

Оцініть урок і опишіть його фразою, відповідно до свого настрою та вражень від уроку.

Я вам дуже дякую. Думаю, що ми добре попрацювали і ці знання, які ми сьогодні отримали, вам пригодяться у майбутньому.

Успіхів вам!